Scuola: Filiera formativa tecnologico-professionale, la FLC CGIL ha espresso voto contrario ai nuovi provvedimenti

"Ne sono un esempio, i riferimenti alla coprogettazione dell’offerta formativa con il coinvolgimento delle aziende e delle realtà produttive del ... "

Il 22 ottobre 2025, il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI), riunito in assemblea plenaria, ha espresso il proprio parere in merito ai decreti concernenti il consolidamento e lo sviluppo della filiera formativa tecnologico-professionale e l’istituzione del comitato di monitoraggio nazionale. 

Le bozze di decreto in esame sono conseguenti a una serie di provvedimenti prioritariamente finalizzati all’affermazione di un modello di scuola a servizio dell’impresa e sono orientate al superamento della fase della sperimentazione. 

La delegazione della FLC CGIL ha ribadito la contrarietà al progetto complessivo che persegue una chiara visione ideologica in cui la funzione primaria del sistema di istruzione, quella della formazione globale del cittadino, viene piegata a criteri economicisti e all’idea di studentesse e studenti trasformati in risorse umane.

Ne sono un esempio, i riferimenti alla coprogettazione dell’offerta formativa con il coinvolgimento delle aziende e delle realtà produttive del territorio, che significa abdicare a una prerogativa che dovrebbe essere esclusivamente in capo alle istituzioni formative, e la previsione di stipula di contratti di apprendistato in quanto veri e propri rapporti di lavoro che esulano da finalità formative generali che dovrebbero costituire il cuore della missione del sistema pubblico di istruzione.

Inoltre, il “Comitato di monitoraggio nazionale per la filiera formativa tecnologico-professionale” è incardinato presso la Struttura tecnica per la promozione della filiera formativa tecnologico-professionale”, un organismo pleonastico rispetto alla “Direzione generale per l'istruzione tecnica e professionale e per la formazione tecnica superiore” - ripristinata ad ottobre 2024 - che, tra le sue funzioni, già annovera proprio il compito di promuovere la filiera tecnologico-professionale.

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Rispetto alla funzione che detto Comitato dovrebbe assumere di proposta di aggiornamento dei profili di uscita e dei risultati di apprendimento dei percorsi, la delegazione della FLC CGIL ha stigmatizzato anche in questo caso l’assenza di autonomia progettuale delle scuole rispetto al sistema delle imprese e la mancata previsione di un confronto con associazioni professionali del mondo della scuola, associazioni studentesche, associazioni di genitori, sindacati, ecc. La delegazione della FLC CGIL ha espresso voto contrario rispetto al parere, che è stato approvato a maggioranza.

di LA REDAZIONE

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