Nuove Indicazioni nazionali per i licei, arriva il via libera del CSPI: sì con osservazioni. Dall'Intelligenza artificiale al merito, cosa cambia davvero

"Il via libera, pur positivo, è accompagnato da numerose osservazioni che puntano a rendere il documento più coerente con la realtà delle scuole, più sostenibile sul piano didattico... "

Le nuove Indicazioni nazionali per i licei compiono un altro passo avanti. Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) ha espresso parere favorevole sullo schema di regolamento predisposto dal Ministero dell'Istruzione e del Merito, approvandolo con 22 voti favorevoli e 12 contrari.

Il via libera, pur positivo, è accompagnato da numerose osservazioni che puntano a rendere il documento più coerente con la realtà delle scuole, più sostenibile sul piano didattico e maggiormente rispettoso dell'autonomia professionale dei docenti. Diversa la posizione della Flc Cgil, che ha espresso voto contrario, giudicando il testo un arretramento sul piano culturale e pedagogico.

Secondo il cronoprogramma illustrato dal Ministero, le nuove Indicazioni entreranno in vigore progressivamente a partire dalle classi prime dell'anno scolastico 2027/2028, con un'introduzione graduale anche dei nuovi libri di testo.

Più autonomia ai docenti e programmi meno rigidi

Tra le principali richieste del CSPI c'è quella di rendere le Indicazioni meno prescrittive. Gli obiettivi di apprendimento dovrebbero rimanere vincolanti, mentre le conoscenze dovrebbero rappresentare un riferimento orientativo, lasciando ai docenti maggiore libertà nella progettazione didattica.

Il Consiglio propone inoltre di semplificare l'impianto delle discipline, distinguendo con maggiore chiarezza conoscenze, abilità e competenze e ripristinando una sezione autonoma dedicata al Profilo dello studente, considerata fondamentale per orientare il percorso formativo.

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Adolescenza, merito e Intelligenza artificiale

Ampio spazio viene dedicato alla crescita degli studenti. Secondo il CSPI il liceo deve accompagnare gli adolescenti non solo sul piano culturale, ma anche sotto il profilo relazionale, affettivo ed educativo.

Particolare attenzione viene riservata anche al concetto di merito, che, secondo il Consiglio, deve essere esplicitamente collegato alla valorizzazione dei talenti e all'equità, evitando interpretazioni esclusivamente selettive.

Tra i temi più attuali compare poi l'Intelligenza artificiale. Il documento invita a rafforzare l'educazione all'uso critico delle fonti e delle tecnologie digitali, affinché l'IA diventi uno strumento di supporto all'apprendimento e non sostituisca il pensiero autonomo degli studenti.

Le novità nei programmi

Restano alcune delle novità già anticipate nelle scorse settimane. I Promessi Sposi rimarranno al secondo anno dei licei, mentre la Divina Commedia continuerà ad essere studiata anche nell'ultimo anno del percorso scolastico.

Per la filosofia viene confermato un doppio approccio, storico e tematico, con particolare attenzione ai concetti di persona, libertà, democrazia, merito, famiglia e Costituzione. In matematica si punterà maggiormente sull'osservazione della realtà come punto di partenza per arrivare alla formalizzazione teorica, mentre l'Intelligenza artificiale entrerà progressivamente anche nelle discipline STEM.

Il CSPI suggerisce inoltre di valorizzare maggiormente l'apprendimento laboratoriale, i programmi di mobilità internazionale come Erasmus+ e di inserire un esplicito riferimento alla Convenzione di Istanbul per rafforzare il contrasto alla violenza contro le donne.

Docenti chiamati a studiare, non soltanto ad aggiornarsi

Tra gli aspetti che caratterizzano maggiormente il nuovo impianto culturale emerge infine il ruolo assegnato ai docenti. Nel testo si afferma che all'insegnante è richiesta una "rigorosa preparazione scientifica e culturale" e che il docente "non si aggiorna, ma propriamente studia". Un principio destinato a riflettersi anche sul prossimo Piano nazionale di formazione previsto dalla legge 107/2015, che dovrà recepire le nuove Indicazioni sia sotto il profilo disciplinare sia metodologico.

PARERE:

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di La Redazione

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