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ATA 2025/2026, la dotazione organica resta invariata. 196.477 i posti disponibili. Ecco tutto quello che c'è da sapere (Circolare)

"Il nuovo sistema di classificazione ATA (CCNL 2019-2021) non modifica ancora le dotazioni, che restano quelle del 2024/2025 in attesa delle... "


In via di formalizzazione lo schema di decreto interministeriale relativo alla revisione delle dotazioni organiche del personale ATA per l’anno scolastico 2025/2026.

Il MIM, con la nota 164875 del 18 luglio 2025, rende note le disposizioni concernenti i criteri e i parametri per la loro determinazione.


La dotazione organica del personale ATA per il 2025/2026 resta invariata: 196.477 posti. Il personale DSGA non è più incluso nella dotazione, essendo ora parte dell’area dei funzionari. Il nuovo sistema di classificazione ATA (CCNL 2019-2021) non modifica ancora le dotazioni, che restano quelle del 2024/2025 in attesa delle nuove progressioni di carriera.

Gli effetti di tagli di spesa e della revisione dei parametri avranno decorrenza dal 2026/2027.


Ripartizione dei contingenti

Le dotazioni regionali sono da suddividere a livello provinciale È previsto un accantonamento del 3% della dotazione provinciale per situazioni complesse (disabilità, laboratori, plessi numerosi). Le modifiche ai contingenti devono restare dentro i limiti regionali e avvenire solo all’interno della stessa area contrattuale, senza creare esuberi.

Organico di istituto

Le scuole devono rispettare i limiti regionali fissati per l’organico, in base alla legge 190/2014. I dirigenti degli Ambiti territoriali devono verificare e convalidare i dati forniti dal sistema informativo.

Organico dei DSGA

I DSGA (ora funzionari EQ) sono esclusi dal totale nazionale dei posti ATA. La loro dotazione è determinata dal decreto interministeriale 127/2023: per il 2025/2026 le autonomie scolastiche sono 7.401. Le regioni possono attivare fino al 2,99% in più di autonomie scolastiche senza aumento dei posti.



I.T. P. in soprannumero - accantonamento assistenti tecnici

Negli istituti con ITP in esubero, viene accantonato un pari numero di posti di assistente tecnico. I posti non utilizzabili per mancanza di corrispondenza con la classe di insegnamento tornano disponibili per altre nomine.

Assistenti tecnici

I posti devono essere istituiti evitando sovrapposizioni con docenti o ITP. L’attività dell’assistente tecnico è legata alla specifica area laboratoriale ed è parte integrante dell’autonomia scolastica.

Posti assistente tecnico per laboratori “Informatica” (T72) nel primo ciclo

È confermata la dotazione di 1.000 posti aggiuntivi per i laboratori di informatica delle scuole del primo ciclo. Le scuole polo coordinano l’attività e supportano anche le scuole della rete di riferimento. Tali posti non sono compensabili tra i vari gradi d’istruzione.



Gestione comune di funzioni e servizi

Le scuole possono fare rete per condividere servizi tecnico-amministrativi, anche per migliorare l’efficienza e gestire meglio l’inclusione e la sicurezza.

CPIA

Ai CPIA è assegnato personale come per le scuole autonome: un assistente amministrativo per sede e un collaboratore scolastico per ciascun plesso attivo. Può essere assegnato anche personale tecnico o avviate collaborazioni plurime.

Gestione posti ex co.co.co. e LSU

Dal 2025/2026 cessano gli ultimi 18 ex co.co.co. e i relativi posti sono stati eliminati. Le tabelle legate a ex LSU e co.co.co. non sono più riportate. I posti derivanti da precedenti stabilizzazioni devono essere monitorati e ridotti in base alle future cessazioni.


Commento della Flc Cgil

Riteniamo imprescindibile un rafforzamento degli organici del personale ATA, superando definitivamente la logica dell’emergenza e della precarietà. I posti assegnati “di fatto” devono essere stabilizzati e trasformati in posti “di diritto”, per garantire stabilità al sistema e dignità al lavoro. Se il fabbisogno si ripresenta con regolarità ogni anno, è evidente che non si tratta di esigenze temporanee: quei posti devono diventare strutturali.

È necessario una revisione dei parametri di attribuzione dell’organico di diritto, adeguati alle reali esigenze delle scuole, al mutato contesto organizzativo e al nuovo ordinamento professionale.

È una rivendicazione che la FLC CGIL sostiene da tempo: servono scelte strutturali e coraggiose, che riconoscano i bisogni reali delle scuole e permettano una pianificazione stabile e duratura dell’organizzazione scolastica.

Circolare


di ISABELLA CASTAGNA



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