Maturità 2026, Il colloquio orale non è una semplice verifica delle conoscenze. La "scena muta" merita, inoltre, una riflessione educativa

Il dibattito sulla Maturità 2026 si concentra sul valore formativo del colloquio orale, tra educazione civica, sviluppo del pensiero critico e uso consapevole delle...

"Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani accoglie con favore le iniziative volte ad accompagnare gli studenti nell'ultima fase dell'Esame di Stato 2026. Il decalogo recentemente diffuso da Skuola.net, che propone indicazioni sulla preparazione disciplinare, sulla gestione delle emozioni, sull'utilizzo di mappe concettuali e strumenti di intelligenza artificiale, fino ai suggerimenti riguardanti la comunicazione e il comportamento durante il colloquio, rappresenta un contributo utile a rendere gli studenti più consapevoli di un momento particolarmente significativo del loro percorso scolastico.

Al tempo stesso, riteniamo opportuno allargare lo sguardo. La riflessione sul colloquio non può limitarsi alle tecniche per affrontarlo con successo, poiché il valore educativo dell'Esame di Stato risiede soprattutto nella sua capacità di restituire il senso dell'intero percorso formativo. Il colloquio conclusivo non è una semplice verifica delle conoscenze, né una prova di abilità comunicativa: esso costituisce un'occasione nella quale lo studente è chiamato a dimostrare autonomia di giudizio, capacità di collegare i saperi, maturità critica e consapevolezza civica.

In questa prospettiva assume particolare rilievo anche il suggerimento di valorizzare i percorsi di Educazione civica e di connetterli ai grandi temi dell'attualità. Le sfide poste dalle trasformazioni tecnologiche, dai cambiamenti climatici, dalle tensioni internazionali e dalle nuove forme di partecipazione democratica richiedono cittadini capaci non soltanto di conoscere, ma di comprendere, interpretare e assumere responsabilmente decisioni orientate al bene comune. È questa la finalità più alta della scuola della Repubblica.

Anche l'impiego dei chatbot e degli strumenti di intelligenza artificiale può rappresentare una preziosa opportunità educativa, purché il loro utilizzo sia guidato da una solida educazione al pensiero critico. La tecnologia deve sostenere i processi cognitivi senza sostituirli, favorendo negli studenti la capacità di selezionare, interpretare e rielaborare le informazioni in maniera autonoma e responsabile.

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L'invito a evitare la cosiddetta "scena muta" merita, inoltre, una riflessione educativa. Ogni studente deve certamente essere incoraggiato a esprimere le proprie conoscenze e competenze; tuttavia, il silenzio non può essere interpretato esclusivamente come indice di impreparazione. Esso può riflettere fragilità emotive, condizioni di stress o percorsi personali complessi, che richiedono una valutazione capace di coniugare rigore, ascolto e responsabilità educativa. La scuola è chiamata a promuovere il successo formativo attraverso una cultura della valutazione che riconosca la persona nella sua interezza.

di La Redazione

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