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Docenti e ATA, burnout e pensione anticipata: il sondaggio UIL e la richiesta Anief di uscire a 60 anni

1 ora fa
Tempo di lettura: 3 min

Stanchezza, burocrazia, retribuzioni e rapporti con le famiglie: sedici domande per raccogliere le esperienze del personale. Il confronto sulle tutele riguarda anche…

Sentirsi esausti al lavoro e non riuscire a recuperare le energie una volta tornati a casa. Sono due delle situazioni sulle quali la UIL Scuola invita il personale scolastico a riflettere attraverso un questionario nazionale dedicato al burnout e al benessere lavorativo.

L’iniziativa è rivolta a docenti, personale ATA ed educatori dei diversi ordini di scuola. Un’indagine che si inserisce nel confronto sulle condizioni di lavoro e sulle tutele necessarie, mentre sul versante previdenziale Anief sostiene la richiesta di un’uscita anticipata a 60 anni.

La UIL: il burnout deve trovare spazio nel contratto

Per il segretario generale della UIL Scuola, Giuseppe D’Aprile, la raccolta delle risposte deve servire a individuare le cause del disagio e a costruire interventi concreti.

«Il contratto dovrà occuparsi del burnout e della salute mentale, prevedendo strumenti di supporto e intervenendo sulle condizioni che generano disagio», afferma nel comunicato di presentazione del questionario. La posizione del sindacato comprende la riduzione degli adempimenti burocratici impropri e una maggiore attenzione all’organizzazione del lavoro. D’Aprile sul tema osserva: «Stress e burnout non possono essere considerati problemi individuali, ma questioni che riguardano anche l’organizzazione del lavoro».

Il segretario richiama inoltre la necessità di rendere effettivo il diritto alla disconnessione, evitando che comunicazioni e richieste producano una reperibilità permanente.

Sedici domande, anche per il personale ATA

Il questionario richiede circa tre minuti. Chiede informazioni sull’ordine di scuola, sugli anni e sulla regione di servizio e sulla tipologia di lavoratore.

Le sedici domande affrontano stanchezza mentale e fisica, difficoltà nel recuperare le energie, perdita di entusiasmo e distacco dal lavoro. Vengono esplorati anche il senso di efficacia professionale, il supporto ricevuto dall’amministrazione e l’interferenza degli impegni scolastici con la vita privata.

Tra i possibili fattori di stress compaiono burocrazia, carenza di personale, retribuzione, precarietà e continui cambiamenti normativi, insieme al numero di alunni per classe e ai rapporti con studenti e famiglie. Nell’ultima domanda si possono selezionare fino a tre risposte.

Il coinvolgimento degli ATA permette di raccogliere anche le esperienze di chi lavora nelle segreterie, nei laboratori e nei servizi scolastici. Per le domande sui rapporti con studenti e famiglie è prevista l’opzione “Non applicabile”. Secondo quanto dichiarato nella pagina del sondaggio, le risposte sono anonime e i risultati saranno analizzati soltanto in forma aggregata.


Anief: uscita anticipata a 60 anni e Osservatorio sul burnout

La tutela durante il servizio e la possibilità di lasciare prima il lavoro sono due aspetti distinti del confronto sindacale.

Nel comunicato sul questionario la UIL concentra le proprie richieste sulla prevenzione e sulla contrattazione. Sul piano previdenziale, invece, Anief chiede di riconoscere la particolare condizione di chi lavora nella scuola.

«I lavoratori della scuola svolgono una professione usurante e hanno diritto all’anticipo pensionistico attorno ai 60 anni», sostiene il presidente nazionale Marcello Pacifico, nella dichiarazione già riportata da AScuolaOggi.

Il sindacato propone di utilizzare una parte delle risorse INAIL per finanziare l’uscita anticipata e sollecita un Osservatorio nazionale che misuri l’effettiva incidenza del burnout tra insegnanti e personale ATA.

Pacifico precisa: «In tal modo, potremmo riconoscere pensionamento anticipato a 60 per burnout con quota 96».

La proposta collega quindi l’anticipo pensionistico alla tutela della salute del personale e alla necessità di raccogliere dati sul fenomeno.

di Claudio Castagna


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