" Il Piano delle arti prevede la partecipazione delle istituzioni scolastiche alle azioni di monitoraggio nazionale condotte dal..."
Come è noto, l’Avviso in oggetto, relativo alle misure c), e), f), g), i) inerenti il Piano delle arti (DPCM del 12 maggio 2021), all’art. 11, prevede la partecipazione delle istituzioni scolastiche alle azioni di monitoraggio nazionale condotte dal Ministero dell’istruzione e del merito e dall’Istituto Nazionale di Documentazione Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE). Per agevolare tale attività, in sostituzione della procedura che prevedeva la predisposizione di un rapporto sintetico relativo a ciascun progetto, le istituzioni scolastiche partecipano al monitoraggio del Piano delle Arti compilando un breve questionario raggiungibile attraverso il seguente link: https://pianodellearti.indire.it/monitoraggio
Il questionario offre l’opportunità alle istituzioni scolastiche di condividere le buone pratiche da loro adottate nell’ambito dei temi della creatività, al fine di comprendere ancor più a fondo aspetti di dettaglio di natura organizzativa e tecnica. Ciascuna istituzione scolastica, entrando nell’area dedicata al monitoraggio della piattaforma curata da INDIRE, potrà scaricare e consultare il modello del questionario per conoscere in anteprima le informazioni richieste per la compilazione, che potrà essere effettuata esclusivamente online dal 3 luglio 2024 al 30 settembre 2024.
Per supportare le scuole nella compilazione del questionario di monitoraggio e rispondere a eventuali dubbi in merito, martedì 2 luglio 2024 alle 10.00 si terrà un webinar, al quale si accederà dalla pagina https://pianodellearti.indire.it/monitoraggio cliccando alla voce “Eventi”.
È comunque attivo un servizio di assistenza tecnica all’indirizzo: pianodellearti@indire.it Si invitano gli UU.SS.RR. a comunicare alle scuole interessate l’apertura della funzione di monitoraggio e le relative modalità di espletamento, offrendo le necessarie azioni di supporto e vigilanza per la correttezza degli adempimenti.
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