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Studentessa si sente male durante l'interrogazione: l'appello dei docenti contro l'ansia da prestazione a scuola
- La Redazione
- 10 ore fa
- Tempo di lettura: 3 min
Gli insegnanti invitano a riflettere sul peso crescente dell'ansia scolastica e sulla necessità di sostenere il benessere emotivo degli studenti.
L'ansia da prestazione e la fortissima pressione emotiva tra i banchi stanno diventando un peso sempre più difficile da sopportare per molti giovanissimi. A riaccendere i riflettori su un disagio che non può più essere ignorato è un allarmante episodio avvenuto nei giorni scorsi ad Ancona, dove una studentessa di tredici anni, nel bel mezzo di un'interrogazione, ha accusato un malore perdendo i sensi e riportando un trauma cranico.
Partendo da questo fatto di cronaca, il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani ha deciso di diffondere un comunicato per esprimere vicinanza alla ragazza e lanciare un profondo appello: la scuola di oggi non può limitarsi a misurare i risultati con i voti, ma deve saper accogliere le fragilità e garantire prima di tutto il benessere psicologico di ogni alunno. Ecco il comunicato integrale: "Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani esprime vicinanza alla studentessa tredicenne che, nei giorni scorsi, in una scuola secondaria di primo grado di Ancona, ha accusato un malore durante un’interrogazione, perdendo conoscenza e riportando un trauma cranico fortunatamente non grave.
Al contempo, desidera rivolgere un sentito apprezzamento al personale scolastico e ai soccorritori intervenuti con tempestività e professionalità, garantendo alla giovane assistenza immediata e adeguata.
Al di là delle cause cliniche che saranno accertate dai medici, l'episodio richiama l'attenzione dell'opinione pubblica su una questione che la scuola italiana non può più considerare marginale: il rapporto tra valutazione, pressione emotiva e benessere psicologico degli studenti.
L'interrogazione rappresenta uno strumento pedagogico importante e irrinunciabile; tuttavia, non si può ignorare come, soprattutto in età preadolescenziale e adolescenziale, essa possa essere vissuta da alcuni studenti come un momento di forte vulnerabilità emotiva. Il diritto all'istruzione, sancito dalla Costituzione italiana e dalle principali convenzioni internazionali sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza, comprende infatti il diritto a un ambiente educativo capace di promuovere il benessere integrale della persona.
Apprendere non significa semplicemente acquisire conoscenze, ma sviluppare fiducia in sé stessi, capacità di gestione delle emozioni, resilienza e consapevolezza.
Per questa ragione il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani auspica un rafforzamento delle pratiche educative orientate all'educazione emotiva, alla prevenzione del disagio psicologico e alla costruzione di una cultura della valutazione formativa, capace di sostenere gli studenti nei momenti di maggiore esposizione emotiva.
Occorre investire con maggiore decisione nella formazione del personale scolastico sulle competenze socio-emotive, nel potenziamento dei servizi di supporto psicologico e nella diffusione di metodologie didattiche che valorizzino il percorso di crescita dello studente senza alimentare dinamiche di eccessiva pressione.
La scuola del XXI secolo non può limitarsi a misurare risultati: deve saper riconoscere e custodire la fragilità, trasformandola in occasione di crescita. Episodi come quello avvenuto ad Ancona ci ricordano che il successo formativo passa anche dalla capacità delle istituzioni educative di garantire spazi di ascolto, accoglienza e sicurezza emotiva.
Il CNDDU rinnova l'augurio di una pronta e completa guarigione alla giovane studentessa e invita tutte le componenti della comunità scolastica a proseguire nella costruzione di una scuola sempre più attenta alla dignità, alla salute e ai diritti di ogni alunno".
di La Redazione
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