Formazione del personale scolastico: al MIM incontro con i sindacati sulla direttiva per l’accreditamento degli enti formatori, la posizione della CGIL

Al centro del confronto la bozza di direttiva MIM per la formazione in servizio e l’accreditamento degli enti: la CGIL evidenzia criticità su centralizzazione, autonomia scolastica e ruolo della S.A.F.I.

"Si tenuto il 17 aprile 2026 presso il MIM l’incontro di informazione alle organizzazioni sindacali del comparto e dell’Area Istruzione e Ricerca sulla bozza di Direttiva per l’accreditamento degli enti deputati a erogare la formazione in servizio continua del personale scolastico e la formazione incentivata dei docenti, ai sensi dell’art. 16-ter del DL 59/2017, afferma la Flc Cgil.

La bozza di Direttiva, che richiederà successivi passaggi istituzionali (parere del CSPI e registrazione), sostituirà la precedente Direttiva 70 del  2016 (a sua volta emanata con poche modifiche in sostituzione della Direttiva 90 del 2003) e modificherà radicalmente il sistema di accreditamento degli enti e di qualificazione delle associazioni professionali e disciplinari che progettano e offrono attività di formazione, spesso su richiesta delle scuole e per rispondere ai bisogni di sviluppo professionale del personale scolastico.

La FLC CGIL ha evidenziato le rilevanti criticità della bozza di Direttiva che, attraverso la valutazione e la validazione dei soggetti che erogano formazione e delle loro attività, affidate alla S.A.F.I. (Scuola di Alta Formazione dell’Istruzione) e al C.T.N. (Comitato Tecnico Nazionale) e tramite gli U.S.R. (Uffici Scolastici Regionali), costruisce un sistema fortemente burocratico e centralizzato che rischia di cambiare radicalmente l’attuale sistema e di avere un impatto negativo sull’operatività e sull’autonomia non solo dei soggetti formatori, ma soprattutto delle scuole e del personale scolastico.

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Risulta, inoltre, estremamente critica l’attribuzione alla S.A.F.I. del compito di valutare e convalidare ogni singolo corso per la formazione incentivata dei docenti. Tale funzione, esercitata al di fuori del perimetro contrattuale deputato alla valorizzazione del personale, rischia di tradursi in un controllo centralizzato sui contenuti, configurandosi come un intervento invasivo della libertà di insegnamento.

Le attività formative svolte dagli enti e dalle associazioni, per oltre venti anni, hanno rappresentato una parte cospicua delle attività rivolte al personale scolastico ed hanno contribuito, in particolare negli ultimi quattro anni, alle attività progettate dalle scuole in attuazione del PNRR e dei PON e all’esercizio dell’autonomia scolastica nel campo dell’innovazione didattica, della ricerca e della sperimentazione, prosegue la Flc Cgil. 

Il protagonismo del mondo dell’associazionismo professionale e il suo legame con le scuole autonome hanno contributo positivamente allo sviluppo professionale del personale scolastico, in un quadro di insufficienza sia delle iniziative dell’amministrazione sia delle risorse destinate dalle politiche pubbliche alla formazione del personale.

La FLC CGIL ha chiesto il coinvolgimento delle realtà dell’associazionismo professionale nell’elaborazione della Direttiva e una pausa di riflessione anche considerata la difficoltà di procedere poi ad adattamenti come dimostra il lungo tempo, oltre 20 anni, trascorso dalla prima Direttiva del 2003, e i tempi eccessivamente ristretti previsti dall’attuale bozza per attivare le procedure di accreditamento e qualificazione.

Considerato il rapporto stretto con i Contratti Collettivi Nazionali del Comparto e dell’Area Istruzione e Ricerca è stata richiesta dalle OO.SS. l’attivazione del confronto sulla formazione previsto dai contratti. Il MIM si è impegnato ad attivare il confronto richiedendo alle organizzazioni sindacali di inviare le proprie osservazioni alla Bozza", conclude la Flc Cgil.

di LA REDAZIONE

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