Che cosa unisce la ceramica, il legno e un diploma? Tre storie di scuola raccontate dal MIM (VIDEO)

Il video racconto del Ministero dell’Istruzione e del Merito valorizza le esperienze degli studenti, tra formazione artistica, competenze, creatività e inclusione.

Imparare un mestiere artistico, conoscere i materiali del proprio territorio, crescere attraverso le relazioni con compagni e insegnanti. Sono le esperienze al centro del videoracconto settimanale del Ministero dell’Istruzione e del Merito, dedicato a tre scuole che hanno partecipato alla cerimonia “Tutti a Scuola”, il 21 settembre ad Amatrice. Il comunicato ministeriale accompagna i video con le testimonianze degli studenti e dei docenti, dai laboratori fino ai traguardi personali.

Al Polo delle Arti “Caselli Palizzi” di Napoli, i ragazzi imparano a lavorare la terracotta e a decorare la porcellana. Alessandro ha portato ad Amatrice una dimostrazione delle tecniche apprese a scuola e racconta: “Sono qui”, racconta Alessandro, studente del Polo delle Arti, “a rappresentare la mia scuola facendo delle applicazioni plastiche su manufatti in argilla. Il nostro è un lavoro dove devi mettere molta passione e pazienza e credo davvero che siamo tra i migliori in questo campo proprio perché noi amiamo il nostro lavoro. Mi sento molto felice di essere qui perché credo che questa sia un’ottima occasione per conoscere persone e fare esperienze nuove”.

Anche al Liceo artistico “Ampezzo e Cadore” di Cortina d’Ampezzo la formazione passa dal lavoro sui materiali. Qui gli studenti utilizzano il legno per progettare oggetti e arredi, mantenendo un rapporto con le imprese locali: “Lavorare il legno è importante perché dove viviamo noi”, spiega Caterina, studentessa dell’istituto, “è uno dei materiali principali con cui si può comunque costruire tutto, anche le case in cui si vive. È anche una forma di espressione della propria persona”. Il docente Italo Pradella richiama inoltre l’importanza del confronto con gli altri licei artistici e della tutela di lavorazioni tradizionali che rischiano di scomparire.

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La terza storia riguarda Giulio Mattarollo, studente con sindrome di Down dell’IIS “Vendramin Corner” di Venezia, che ha conseguito il diploma con il massimo dei voti. Nel descrivere il suo percorso, il Ministero si sofferma sulla collaborazione tra scuola e famiglia: “un cammino non privo di ostacoli, nel quale scuola e famiglia hanno lavorato insieme per favorire la sua piena partecipazione alla vita scolastica e la costruzione di relazioni positive con i compagni e con tutto il personale dell’Istituto.

https://www.youtube.com/watch?v=dzrf9F_8iSE

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“Ogni ragazzo va osservato, capito, ascoltato. Non c’è mai ostacolo troppo grande, basta solo trovare il modo”, sottolinea la docente Barbara Bertotto, ricordando come l’inclusione nasca prima di tutto dalla capacità di conoscere la persona e di strutturare attorno a essa una solida rete di supporto”.

Ed è lo stesso Giulio a raccontare che cosa gli resta di questi anni: “Sono riuscito a tessere relazioni importanti e costruttive che mi hanno permesso di essere come sono oggi”, racconta Giulio, “e ringrazio me stesso per queste scelte e questo cammino che ho intrapreso per arrivare fino a questo momento”.

https://www.youtube.com/watch?v=-MrvV1qOE1E

Guarda il video dedicato a Giulio

https://www.youtube.com/watch?v=mXPsfWAoxVg

di La Redazione

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