SCUOLA: XXII EDIZIONE DI ECOSISTEMA SCUOLA, EFFICIENZA ENERGETICA

Strada in salita per la scuola italiana, che ancora presenta forti ritardi sulla messa in sicurezza degli edifici scolastici e sull’efficientamento energetico, accompagnati da un divario crescente tra le scuole del Nord, quelle del Sud e delle Isole.

È quanto denuncia oggi Legambiente con la XXII edizione di Ecosistema Scuola in cui fa il punto, con dati riferiti al 2021, sullo stato di salute di 5.616 edifici scolastici di 94 capoluoghi di provincia – tra scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado – frequentati da una popolazione di oltre un milione di studenti.

Efficienza energetica

La transizione energetica coinvolge tutti gli ambiti della società, ma affrontare il tema nelle scuole, oltre a contribuire in modo concreto all’obiettivo, assume anche una forte valenza educativa. Molte scuole hanno goduto di fondi per installare pannelli fotovoltaici e altre fonti di energia rinnovabile, ma si evidenzia l’importanza di procedere in modo strutturale. Ancor prima di installare gli impianti è infatti importante adeguare gli edifici anche per altri aspetti: il cappotto isolante esterno, l’isolamento dei ponti termici, la sostituzione degli infissi.

A Pescara il Comune sembra essersi mosso proprio in questa direzione stanziando fondi per intervenire con opere di isolamento termico e efficientamento energetico in 10 istituti tra infanzia e primaria. Diverse sono le città in cui i tetti di un buon numero di scuole ospitano pannelli fotovoltaici per la produzione di energia coprendo il fabbisogno della scuola a volte in modo parziale ma altre volte anche interamente. Tra le città che hanno segnalato un numero di scuole con impianti a energia rinnovabile significativo (20-30% rispetto al totale delle scuole della città) troviamo Bergamo, Treviso, Vicenza, Cesena, Rimini.

Sul tema delle energie rinnovabili si stanno ormai diffondendo le comunità energetiche solidali (CERS), una possibilità estremamente interessante che ha l’obiettivo di produrre quanto necessario al fabbisogno di edifici pubblici o privati e di condividere l’energia con i soci della comunità, prevedendo sempre obiettivi sociali (riduzione della povertà energetica e quindi delle disuguaglianze, solidarietà, basi per nuovi modelli partecipativi...). Ecco perché diventa ancora più interessante per Comuni e Province pensare ai tetti delle scuole come spazi per risolvere i bisogni energetici della comunità. A San Nicola da Crissa, in Calabria, è nata la comunità energetica rinnovabile e solidale “Critaro”, composta dal Comune e 30 famiglie. Prevede un sistema di accumulo e pannelli fotovoltaici sopra il tetto della Cittadella scolastica “Domenico Carnovale” (infanzia, primaria e secondaria di primo grado) che distribuisce energia alle adiacenti case popolari. La CERS ha preso avvio a giugno 2021, per poi essere inaugurata il 16 gennaio 2023. Tra i molti aspetti interessanti di questa esperienza c’è anche il costo dell’impianto che è coperto da un mutuo bancario aperto dal Comune, un esempio che consente di non dipendere per forza da bandi pubblici, più discontinui e incerti, per poter realizzare la CERS.

di VALENTINA ZIN

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