Assunzioni sostegno da GPS: Oggi la discussione parlamentare sul disegno di legge n. 545. CDSS su DDL Bucalo: “Bisogna valorizzare i docenti specializzati per garantire l'inclusione scolastica”

"Nell'appello formale del Collettivo viene chiesta la preservazione del Decreto Ministeriale 10 settembre 2010, n. 249: la legge che regola la formazione iniziale..."

Per oggi 29 luglio, è attesa la discussione parlamentare sul disegno di legge n. 545 a firma della senatrice di Fratelli d'Italia Carmela Bucalo. Come sappiamo il testo è dedicato al reclutamento dei docenti. In particolare viene attenzionato dalla Commissione l'art. 1 nel quale viene riportato che i docenti presenti nelle graduatorie GPS potranno essere assunti solo dopo l'assunzione di tutti i vincitori dei concorsi.

A tal proposito è intervenuto il Collettivo dei Docenti di Sostegno Specializzati. Nell'appello formale del Collettivo viene chiesta la preservazione del Decreto Ministeriale 10 settembre 2010, n. 249: la legge che regola la formazione iniziale e l'abilitazione degli insegnanti per le scuole dell'infanzia, primaria e secondaria. Da qui prende il via il commento del  Collettivo dei Docenti di Sostegno Specializzati: “Il percorso di specializzazione per il sostegno, che si articola in prove di accesso selettive, insegnamenti specialistici, laboratori e tirocini, è stato costruito per sviluppare competenze pedagogiche, didattiche e relazionali indispensabili per operare nei contesti educativi più complessi. È proprio questa impostazione che ha reso il modello italiano dell’inclusione scolastica un punto di riferimento internazionale. Non si tratta di un semplice titolo aggiuntivo”.

Il timore espresso dai rappresentanti è quello che il DDL Bucalo possa semplificare le procedure di immissione in ruolo a tal punto da far perdere di significato a percorsi durati più a lungo: “Non si può chiedere ai docenti di affrontare percorsi altamente selettivi per poi non riconoscere, nelle politiche di reclutamento, il valore di quella stessa formazione che lo Stato ha scelto di istituire”.

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In definitiva, cosa chiede il Collettivo? Un sistema di reclutamento “coerente con l’impianto normativo già esistente”, che sia in grado di valorizzare il merito attraverso criteri oggettivi. La specializzazione universitaria (conseguita ai sensi del DM 249/2010 ) deve essere riconosciuta  come elemento centrale del reclutamento. In questa circostanza pare ovvio ricordare anche i docenti specializzati che continuano a vivere in condizioni di precarietà, pur possedendo titoli e, in molti casi, avendo già superato concorsi.

Il Parlamento oggi: “avrà l’opportunità di compiere una scelta che riguarda il futuro della scuola inclusiva italiana. Valorizzare i docenti specializzati non significa tutelare una categoria, ma preservare una precisa scelta compiuta dal legislatore nel 2010: investire sulla qualità della formazione degli insegnanti quale garanzia della qualità dell’inclusione scolastica. Quel principio oggi non può essere dimenticato” conclude  il Collettivo dei Docenti di Sostegno Specializzati .

di Natalia Sessa

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