6 ottobre, Giornata europea dei caregiver. CNDDU: “La scuola può insegnare a riconoscere la cura prima ancora che essa diventi solitudine, rinuncia o ostacolo al futuro di uno studente”

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"In questo quadro la scuola non può considerarsi estranea. Esistono studenti che partecipano quotidianamente alla cura di un genitore, di un fratello, di una sorella o di un altro familiare..."

Oggi 6 ottobre 2026 ricorre la Giornata europea dei caregiver ed il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani richiama l’attenzione su una realtà che per dimensioni e conseguenze sociali non può più essere affidata prevalentemente alla capacità delle singole famiglie di sostenere, spesso in silenzio, il peso quotidiano dell’assistenza.

I NUMERI

In Italia sono oltre dodici milioni le persone maggiorenni che prestano gratuitamente aiuto a familiari, parenti o amici e, tra queste, circa 4,4 milioni convivono con la persona assistita. Il dato restituisce la consistenza di una componente essenziale del sistema di cura del Paese e rende evidente quanto la questione riguardi contemporaneamente politiche sociali, organizzazione del lavoro, formazione e continuità dei percorsi scolastici e universitari. La ricorrenza di quest’anno assume un significato particolare perché coincide con una fase avanzata del percorso parlamentare.

LA PROPOSTA ALLA CAMERA DEI DEPUTATI

Il 2 ottobre 2026 si è svolta alla Camera dei deputati la discussione generale sul disegno di legge C. 2789-A, recante il riconoscimento e la tutela delle persone che assistono e si prendono cura dei propri cari. Il provvedimento interviene, tra gli altri aspetti, sulla definizione normativa del caregiver familiare, sulle procedure per il suo riconoscimento e sulla graduazione dell’impegno assistenziale. Anche il quadro finanziario ha registrato un passaggio rilevante. Il CNDDU ritiene che la costruzione di una disciplina nazionale debba riuscire a rappresentare la complessità concreta della cura. Assistere una persona non significa soltanto dedicare un determinato numero di ore a singole prestazioni. Significa spesso organizzare visite e terapie, accompagnare, vigilare, affrontare imprevisti, modificare tempi di lavoro e di studio, rinunciare a opportunità personali e mantenere una disponibilità che non sempre può essere misurata attraverso un semplice conteggio temporale.

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LE RESPONSABILITÀ DELLA SCUOLA

In questo quadro la scuola non può considerarsi estranea. Esistono studenti che partecipano quotidianamente alla cura di un genitore, di un fratello, di una sorella o di un altro familiare e che possono sostenere responsabilità difficilmente percepibili dall’esterno. Per uno studente, il carico di cura può emergere attraverso assenze, ritardi, difficoltà nel rispettare le consegne, minore partecipazione alle attività extrascolastiche o riduzione del tempo destinato allo studio. Alla scuola non spetta sostituirsi ai servizi sociali o sanitari, ma compete certamente sviluppare capacità di osservazione, ascolto e orientamento, nel rispetto della riservatezza dello studente e della sua famiglia.

LA PROPOSTA DEL CNDDU

Il CNDDU auspica pertanto che il Ministero dell’Istruzione e del Merito valuti l’opportunità di promuovere, in prossimità del 6 ottobre, un’iniziativa nazionale di sensibilizzazione rivolta alle scuole secondarie di primo e secondo grado, lasciando alle istituzioni scolastiche autonomia nella progettazione delle attività e favorendo il raccordo con i servizi territoriali. Una legge è necessaria per definire tutele, procedure e strumenti. La scuola può compiere un passaggio ulteriore: trasformare una condizione spesso privata e silenziosa in conoscenza condivisa, insegnando a riconoscere la cura prima ancora che essa diventi solitudine, rinuncia o ostacolo al futuro di uno studente.

di Natalia Sessa

ascuolaoggi

6 ottobre, Giornata europea dei caregiver. CNDDU: “La scuola può insegnare a riconoscere la cura prima ancora che essa diventi solitudine, rinuncia o ostacolo al futuro di uno studente”