Scuola, amianto in un liceo di Novara: rischio per studenti e personale, la preoccupazione del CNDDU per la sicurezza scolastica

Durante i lavori di ampliamento in un liceo di Novara si è verificata la dispersione di polveri contenenti amianto. Il CNDDU esprime forte preoccupazione e richiama l’attenzione sulla sicurezza e sulla tutela della salute negli edifici scolastici.

"Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani esprime profonda preoccupazione per quanto accaduto in un liceo di Novara, dove la dispersione di polveri contenenti amianto durante lavori edilizi ha esposto studenti e personale scolastico a un rischio sanitario grave e inaccettabile.

Quanto avvenuto non può essere ridotto a un episodio contingente né interpretato come una semplice criticità tecnica.

Al contrario, rivela una frattura profonda nel modo in cui vengono concepiti e attuati i diritti fondamentali all’interno degli spazi educativi. Particolarmente significativo è il contesto in cui si è verificata la vicenda: un intervento finalizzato all’ampliamento della tromba dell’ascensore, dunque a migliorare l’accessibilità dell’edificio scolastico. È proprio in questa circostanza che emerge una contraddizione che non può essere ignorata.

Non può esistere una reale cultura dell’inclusione se le opere destinate a garantire l’accesso alle persone con disabilità si trasformano, per carenze nella gestione della sicurezza, in fonti di pericolo per l’intera comunità scolastica. Quando la tutela della salute viene compromessa, l’inclusione perde la sua sostanza e si riduce a un obiettivo formale, privo di concretezza.

Le ricostruzioni disponibili parlano di un cantiere privo delle necessarie misure di protezione, con polveri diffuse fino alle aule durante l’orario delle lezioni. Due studenti hanno manifestato difficoltà respiratorie tali da richiedere il ricovero ospedaliero. A ciò si aggiunge la conferma, da parte dei tecnici dell’Arpa Piemonte, della presenza di fibre di amianto nei campioni analizzati, in un edificio situato in un’area già classificata come ambientalmente critica.

ISCRIVITI AL CANALE WHATSAPP DI ASCUOLAOGGI

In questo quadro, il diritto alla salute risulta compromesso nella sua dimensione più concreta, ma è il principio di uguaglianza sostanziale a subire una lesione ancora più profonda. Le persone con disabilità, per le quali interventi strutturali come quello sull’ascensore rappresentano una condizione imprescindibile per l’accesso all’istruzione, si trovano esposte a una doppia vulnerabilità: da un lato la necessità di interventi che garantiscano l’accessibilità, dall’altro il rischio che tali interventi, se mal gestiti, producano nuove forme di esposizione a pericoli evitabili. È una distorsione che mina alla radice la coerenza del sistema dei diritti.

La chiusura dell’istituto e l’avvio di un’indagine da parte della Procura costituiscono passaggi necessari, ma non sufficienti. Quanto accaduto impone una riflessione più ampia sulla qualità della prevenzione nei contesti scolastici e sulla responsabilità di chi è chiamato a garantire ambienti sicuri, soprattutto quando si interviene in edifici collocati in aree a rischio ambientale.

Per queste ragioni, il CNDDU richiama l’attenzione su un dato che va oltre il singolo episodio. Il caso di Novara non è un’eccezione, ma il sintomo di una fragilità diffusa che attraversa il patrimonio edilizio scolastico italiano, spesso caratterizzato da interventi tardivi, controlli discontinui e una gestione della sicurezza ancora troppo legata alla logica dell’emergenza.

In questo contesto, il rischio è che situazioni analoghe possano ripetersi, colpendo in modo particolare le comunità più vulnerabili.

È necessario, dunque, che quanto accaduto venga assunto come occasione per un cambio di paradigma: passare da una cultura della reazione a una cultura della prevenzione effettiva, capace di integrare sicurezza, inclusione e tutela ambientale in un unico quadro coerente. Solo così sarà possibile evitare che i diritti fondamentali continuino a essere esposti a compromessi e che la scuola venga percepita come un luogo in cui la protezione non è garantita in modo uniforme.

La vicenda di Novara ci ricorda che la qualità di un sistema educativo non si misura soltanto nella sua capacità di trasmettere conoscenze, ma anche nella sua responsabilità nel garantire ambienti sani, sicuri e realmente accessibili. Quando questa responsabilità viene meno, non si incrina solo la fiducia nelle istituzioni, ma si indebolisce l’intero patto sociale su cui si fonda il diritto all’istruzione".

di LA REDAZIONE

• GPS 2026: fino a 4 punti con AICA, le certificazioni informatiche per scalare le graduatorie dei docenti

• GPS 2026, Valutazione delle domande: ecco le scuole polo di cui si avvalgono gli Uffici Scolastici. Tutte le indicazioni utili in merito (IN AGGIORNAMENTO)

• Sostegno: chi è iscritto ad un percorso abilitante può iscriversi anche al TFA INDIRE? Esiste un'incompatibilità? Ecco le FAQ UFFICIALI che chiariscono ogni dubbio sulla contemporanea iscrizione

• Mobilità Docenti 2026: il pulsante Calcola Punteggio permette di visualizzare i punti con i quali si parteciperà alle operazioni. Ecco come procedere correttamente. Facciamo chiarezza insieme